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公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-26 | 點閱數: 324
說明:   一、 依據桃園市政府教育局110年3月19日桃教特字第1100017339號函辦理。 二、 研習時間:110年9月15日(星期三)下午13:00至16:00。 三、 研習地點:溪海國小會議室 (桃園市大園區和平西路一段420號)。 四、 研習主題:融合教育的班級經營。 五、 研習講師:中原... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-26 | 點閱數: 307
說明:   一、 依據桃園市政府教育局110年3月19日桃教特字第1100017339號函辦理。 二、 研習主題:特殊生班級經營介入及輔導 三、 講師:張閔淳心理師。 四、 參加對象:本市各國中小教師、家長及教師助理員共85名,以本校老師優先錄取。 五、 研習時間:110年8月31日(二)下午1時00... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-24 | 點閱數: 319
說明:   一、 依據桃園市政府教育局110年3月19日桃教特字第1100017339號函辦理。 二、 研習主題:「地球人遇見小王子」。 三、 研習日期:110年8月26日(週四)下午1:00-4:00。 四、 研習講師:宮能安老師 五、 研習對象:本市各國民小學教職人員、特教教師、教師助理員及對該主... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-23 | 點閱數: 401
說明:   一、 為使社區民眾、家庭照顧者及教保人員了解注意力不足過動症(ADHD)及早期療育自閉症相關知識,特辦理旨揭活動,藉此增進親子和諧、與家人相處更加得心應手,此外,可透過直播課程,線上討論精神衛生相關議題,與講師遠距教學互動,並適時地抒解身心壓力。 二、 本次講座相關訊息如下: (一) 第1場: 1、 活動日期:110年9月4日(星期六)上午10... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-23 | 點閱數: 293
說明:   一、 依據國立臺灣師範大學110年8月17日師大音樂字第1101020499號函辦理。 二、 為激勵中小學藝術才能班暨藝術才能資賦優異班之教學典範學習,落實專業輔導機制,深化教師專業發展內涵,爰規劃辦理旨揭教師研習。 三、 旨揭研習摘錄訊息如下: (一) 參加對象: 1、 教育部藝術才能專... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-20 | 點閱數: 304
說明:   一、 依據桃園市政府教育局110年3月19日桃教特字第1100017339號函辦理。 二、 研習主題:當孩子生命中的貴人-特殊生在普通班的融合教育。 三、 研習時間:本(110)年8月26日(星期四)13時至16時。 四、 研習講師:基隆市長樂國小教師沈雅琪(神老師&神媽咪) 五、 ... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-20 | 點閱數: 352
說明:   一、 依據桃園市政府教育局110年3月19日桃教特字第1100017339號函辦理。 二、 研習主題及知名講師:陪孩子走過風暴期—從創傷知情觀點理解孩子的情緒困擾。講師:陳志恆 心理師。 三、 研習對象:本市各國小教職員、特教助理員、家長,約120人。 四、 研習時間:110年8月26日(星期四)13:00至16:00。 ... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-20 | 點閱數: 184
說明:   一、 本校110年7月23日光國輔字第1100005658號函諒達。 二、 配合政府相關防疫政策,本研習更改為線上方式(Google Meet)辦理,研習代碼: agm-youj-geh,12:50起開放入場,請準時登入以利核發時數。
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-19 | 點閱數: 311
說明:   一、 依據桃園市政府教育局110年3月19日桃教特字第110017339號函辦理。 二、 研習時間:110年8月26日(星期四)上午09:00至12:00。 三、 研習方式:線上研習(Google Meet) 。 研習代碼:(meet.google.com/qcu-utup-xby)請準時登入,以利核發時數。 四、 研習主題:普通班的融合教育經... 觀看完整文章
公文轉知 特教組長 - 輔導室 | 2021-08-19 | 點閱數: 291
說明:   一、 依據桃園市政府教育局110年3月19日桃教特字第110017339號函辦理。 二、 研習時間:110年10月15日(星期五)下午13:00至16:00。 三、 研習地點:本校四樓多元文化教室。 四、 研習主題:太陽系暖男-罕見疾病身障者的生命歷程 五、 研習講師:總統教育獎 陳景維同... 觀看完整文章
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