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| 說明： |
| 一、 | 依據教育部國民及學前教育署113年9月10日臺教國署學字第1135805280號函辦理。 |
| 二、 | 開學期間，學生正逐步適應學校生活，請加強對校園學生自我傷害高關懷族群之覺察與篩選，並留意學生在開學期間出現適應不良者，請學校主動協助關懷輔導，並落實三級預防工作，即時提供協助與輔導，完善心理支持系統。 |
| 三、 | 請加強宣導運用本市學生輔導諮商中心「113年度高國中小學學校心理衛生諮詢服務實施計畫」暨心衛諮詢服務相關輔導管道(本局113年9月6日桃教學字第1130083233號函諒達在案)，並強化校內防治網絡單位分工、建立校外資源(如衛政、社政與醫療機構合作)之連結與轉介流程，以利尋求地方社區(心衛)機構介入協助關懷，積極協助個案解決所遇問題，避免事件發生。 |
| 四、 | 請貴校持續加強宣導並建置(立)學生多元求助管道及主動求助之觀念，建議策略如下： |
| (一) | 為強化學校輔導知能及意識，學校可透過學生手冊、學校 網站或大型集會(如：開學典禮)等多元方式，加強宣導學 校輔導室功能，提供學生尋求協助的管道。 |
| (二) | 請提供線上諮詢信箱(可提供學校專任輔導教師或輔導主任信箱)，並置於學校網站明顯處或輔導室業務專區 ，並建立學生主動求助的觀念，使學生透過主動求助過程獲得解決問題方式。 |
| (三) | 請導師主動關懷近日有顯著情緒變化學生，並主動關懷多與學生見面談話，設置學生求助管道，協助處理有自殺、自傷傾向學生之諮詢服務，使學生可獲得協助之資源，並請提供教職員工心理諮商協助資訊。 |
| (四) | 如學生有生活、 心理適應等困擾，亦可撥打相關單位(如1980或1995)電話求助，協助公告或張貼至校園明顯處，適時提醒學生之求助資源。 |
| (五) | 將心情溫度計（BSRS─5），張貼於校園學生經常出現處(如教室明顯處、社團辦公室、布告欄等)內張貼，供學生每週周定期自評心情狀況，另請轉知心靈加油站學生心理關懷平臺之輔導資源，供學生放學後時段，進行諮詢關懷。 |
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